Me gustaría comenzar con esta frase de Richard Stallman, alguien que todos conocen en el mundo del software libre y que se puede estar de acuerdo en algunas cosas o no, pero en esto sí que tiene razón y dice así:
“Algunas empresas distribuyen versiones gratuitas o muy baratas de sus software privativo a las escuelas, los alumnos parenden a usar ese software y se gradúan con la dependencia de esos programas que han aprendido. Pero ahora que no están estudiando ya no reciben copias gratuitas del programa que han aprendido a usar. Estas empresas usan a las escuelas como instrumentos para imponer una dependencia permanente a los alumnos.”
Cada vez vemos como Apple y Microsoft, sobre todo, se introducen en los entornos educativos para ofrecer sus tecnologías. Aparentemente para mejorar la educación y apoyar proyectos didactivos o hacerse los buenos samaritanos. Yo conozco colegios en los que se impone a sus alumnos a comprar iPads (no pueden ser otras alternativas), sino dispositivos Apple obligadamente. Esto me parece una aberración y no se puede llamar educación.
Igualmente, hace unos días (concretamente el día 10 de enero) hubo un especial impulsado por Santillana y AtresMedia, presentado por Anna Simon y en la que participaba Elsa Punset, Roberto Brasero, Mario Alonso Puig, entre otros (que no dudo de la bondad y la profesionalidad de ninguno). Y entre esos otros aparece la presidenta de Microsoft en España, Maria Garaña. Y Microsoft y educación no pueden ir de la mano si ésta compañía no ofrece proyectos abiertos. A mi me chirría…
En el ámbito educativo pasa igual, se usan programas como AutoCAD o Solid, entre otros , programas evidentemente muy profesionales, pero que crean una dependencia del alumnado para luego implantarlo en las empresas a las que vayan. Si un alumno aprende a utilizar un software en la universidad, ya no querrá aprender otra cosa y éste será el impuesto en la empresa.
Y sus licencias de estos software cuestan varios miles de euros, que cada vez que se quiera adquirir una nueva licencia o actualización, habrá que costear. Y ese dinero puede destinarse para pagar sueldos, para I+D o para otros fines más lógicos.
Esto es algo lícito, no digo que sea un delito, incluso Unix se extendió tanto por este motivo, ya que estaba presente en las universidades y luego los alumnos lo llevaban a sus trabajos. Pero Unix no se impuso, sino que fue elegido por ser el mejor…
Pero lo que quiero decir es que no creo que sea ético que estas grandes compañías no se escuden detrás de la educación para sus negocios. Igual que no me gusta que famosos o marcas donen dinero a causas solidarias y lo promocionen a los cuatro vientos. Si quieres ser solidario, hazlo, estás haciendo algo fantástico, pero no lo publiques. Porque si no puede llevar a pensar más allá de la solidaridad y que lo haces por promocionarte.
Sería mejor ofrecer alternativas para que cada uno elija el que quiera. Y en todo caso, si se impone algo (que no se debe imponer), imponer el software de código abierto puesto que es gratuito y no lleva detrás ningún tipo de interés, además de no obligar a las familias a gastar cantidades de dinero que no tienen por que a su hijo en el colegio le han dicho que lleve un iPad o un Microsoft Surface.
Por eso, en este artículo y después de esta introducción crítica, te ofrecemos 8 cursos sobre software libre gratuitos:
- Curso de retoque fotográfico con GIMP
- Curso de dibujo digital con Krita
- Gráficos vectoriales con Inkscape
- Maquetación de libros digitales con Scribus
- Editar código fuente con Vim
- Ofimática con LibreOffice
- Creación de tu propia nube con ownCloud
- Desarrollo de apps para FirefoxOS
No podemos convertir las aulas en jaulas y se está haciendo…
El artículo Formate con estos 8 cursos gratuitos sobre software libre ha sido originalmente publicado en Linux Adictos.
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